Ngày soạn : 05-09-2012
Tiết : 07
Bài : 08


I.Mục tiêu bài học :
1.Kiến thức :
+ HS làm được mô hình tế bào lớn lên và phân chia
+ Mô tả được các giai đoạn lớn lên và phân chia của tế bào
2.Kĩ năng :
+ Rèn kĩ năng quan sát vẽ tìm tòi kiến thức .
+ Kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
+ Tăng cường kỹ năng thực hành, thao tác trình bày vở thí nghiệm.
3.Thái độ : Yêu thích môn học
II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
1.Giáo viên :
+ ĐDDH: Tranh vẽ phong to H8.1, 8.2 SGK.
+ Dụng cụ:Bong bóng, keo, đất sét.
2.Học sinh : Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tình hình lớp : (1’)
- Điểm danh học sinh
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
2. Kiểm tra bài cũ : 5’
a. Câu hỏi kiểm tra:
+ TB thực vật gồm những thành phần chủ yếu nào ?
+ Hình dạng kích thức của chúng như thế nào ?
b. Dự kiến trả lời:
- Vách, màng sinh chất, nhân và chất TB
- Hình dạng và kích thướckhác nhau
3. Giảng bài mới :
CÁC BƯỚC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
VỞ THỰC HÀNH
NHỮNG ĐIỂM LƯU Ý

Bước 1: Tình huống xuất phát


- Gợi ý học sinh về sự thay đổi kích thước của cây ở các thời điểm khác nhau.
- Đặt câu hỏi:
+ Theo các em, cây lớn lên như thế nào?
- Yêu cầu học sinh vẽ các giai đoạn lớn lên của cây ?
- Hs tưởng tượng ra các giai đoạn lớn lên của cây (vài ngày, vài tuần, vài tháng, vài năm)





 Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu




- Quan sát tìm các hình vẽ đúng và sai trong khi học sinh vẽ
- Khuyến khích HS nêu những suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về quá trình cây lớn lên dưới dạng các câu hỏi
- HS vẽ các giai đoạn lớn lên của cây (vài ngày, vài tuần, vài tháng, vài năm)
theo suy nghĩ cá nhân của mình
- HS nêu câu hỏi:
+Khi cây lớn lên các tế bào có lớn lên theo không?
+ Số lượng tế bào có tăng lên cùng với sự lớn lên của cây không?
+ Việc tưới nước, bón phân có tác động gì tới sự thay đổi của các tế bào?
Vẽ các giai đoạn






- Mô tả cây lớn lên theo suy nghĩ của các em

- Ghi câu hỏi thắc mắc của cá nhân vào vở thực hành


Bước 3: Xây dựng giả thuyết và thiết kế phương án thí nghiệm


- Chọn và giới thiệu các hình vẽ của HS về biểu tượng ban đầu
- Gợi ý HS đề xuất giả thuyết trên cơ sở các nhóm biểu tượng
+ GT1.........



+ GT2.........................


+ GT3..........................



+ GT4…………….

- HS quan sát + so sánh sự giống nhau và khác nhau



- Đề xuất giả thuyết:
+ GT1: Các tế bào trong cây lớn lên nhờ hấp thụ các chất dinh dưỡng làm cây lớn lên
+ GT2: Số lượng tế bào trong cây tăng lên nhiều lần ( cây lớn lên.
+ GT3: Các tế bào mới được tạo ra nhờ việc tách ra từ các tế bào cũ có sẵn trong cây
+ GT4: Cây hút nước và chất dinh dưỡng làm tăng số lượng và kích thước của tế bào ( cây lớn lên.

- HS ghi các giả thuyết của cá nhân vào vở thực hành
- Thảo luận và đưa ra các giả thuyết chung của nhóm


- Có thể ghi lại các giả thuyết chung của nhóm
GV hướng dẫn HS - thảo luận giữa các nhóm.






- Nhiều lớp không nêu được GT3, nên GV cần có gợi ý định hướng



- Đặt câu hỏi nghi vấn để hướng HS tới việc đề xuất phương án kiểm chứng giả thuyết

- Thảo luận nhóm ( đề xuất phương án làm mô hình kiểm chứng giả thuyết
+ Làm mô hình tế bào bằng bong bóng
+ cho nước vào ( bong bóng tăng kích thước
+ tiến hành phân chia “tế bào”
- Ghi phương án kiểm